ANIMER DES CLASSES VIRTUELLES DE FAÇON INNOVANTE

• Comprendre les enjeux d’une classe virtuelle
• Revisiter les fondamentaux de la pédagogie des adultes à distance
• Concevoir les principales étapes de sa classe virtuelle
• Préparer ses animations, de façon ludique et innovante
• S’entrainer à animer

Comprendre les enjeux d’une classe virtuelle

• Identifier les caractéristiques techniques et pédagogiques d’une CV
• Découvrir les différentes règles des classes virtuelles
• Définir les facteurs clés de succès

Revisiter les fondamentaux de la pédagogie des adultes, pour mieux transposer ses activités à distance

• Distinguer les types de classes virtuelles : acteur ou spectateur ?
• Mettre en place des modes d’animations atypiques
• Définir les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques, pour mieux évaluer
• Choisir les méthodes pédagogiques appropriées
• Distinguer synchrone et asynchrone
• Favoriser les conditions d’apprentissage en tenant compte de la motivation et de la chronobiologie de l’adulte en formation

Concevoir les principales étapes de sa classe virtuelle

• Développer et prévoir la qualité des échanges pour favoriser la parole des participants
• Organiser le travail en sous-groupes, individuel ou collectif
• Découvrir un panel d’outils de visioconférence et leurs fonctionnalités
• Identifier la posture d’un formateur à distance : rôle, présentation, caméra, posture, voix, installation
• Bien démarrer : se présenter, animer (voix, ton, posture, gestes), générer des interactions et créer une dynamique à distance

Préparer ses animations, de façon ludique et innovante

• Connaître les techniques d’animation dynamisantes : energizers, starters, icebreaker, mini-activités, variation des rythmes… qui engagent les participants
• Découvrir des outils digitaux collaboratifs et leurs fonctionnalités (Klaxoon, Kahoot, Wooclap, Jamboard…)
• Savoir transposer ses activités réalisées en présentiel, en activités distancielles
• Apprendre à gérer les imprévus : problème informatique, de connexion…

S’entrainer à animer

• Mettre en pratique l’animation de sa mini-séquence
• Débriefer entre pairs